近日，多个省市明确发布禁止家长批改作业的规定，制止部分教师要求家长批改作业。禁令引来欢呼。由此可见，家长批改作业已经引发民愤，但家长们却按捺不住。教育部的问题似乎在不久的将来得到了解决。不过，冷静想想，这纸禁令，其实只是解决了一个问题。家长作业背后更深层次的问题依然根深蒂固，不可能一蹴而就。

大多数人认为，要求家长批改作业是不负责任的，是师德问题，这只是老师自己的责任，要转给家长。诚然，老师给作业打分是很自然的，这也是作业的一部分。而且，批改作业是一项专业活动，需要相当多的专业技能和经验，并非所有家长都能胜任。更何况，许多家长甚至没有时间批改作业。这些原则就像人要吃穿一样，简单平凡，没有老师能理解。但是有些老师不给作业打分，而是让他们的父母来做。究其原因，不仅是这些教师懒洋洋、乐此不疲、不愿多做工作，更因为功利化的教育教学理念。许多老师一直相信海战艺术。他们不仅在课堂上做大量练习，回家后还要做大量作业，每天机械地重复。在这些教师看来，实践可以使他们完善，并迅速提高他们的成绩。至于教学艺术、教育规律和学生的身心健康，他们可以忽略不计。因此，为了让海试战术发挥最有效的作用，让海试大潮再次兴起，家长参与其中是必要的，家长批改作业也成为海试战术的战略举措。

教育领域各种复杂而苛刻的评价体系。学生课业负担重，不用多说。表现为课后作业量严重超标。老师之所以要安排大量的作业，就是为了那些可恶可爱的评价指标。平均分、优秀率、及格率、及格率、成绩等评价指标一直压在老师头上，让老师们疲惫不堪。为了使评价指标亮丽，自然要占用学生的课余时间。为了利益最大化，家长也应该好好利用。

除了教育以外，学校承担了太多的工作职能。如今，除了教学之外，学校还承担着许多社会功能，其中许多不属于学校应该参与的活动，不应该完成的工作，也逐渐延伸到校园。各种知识竞赛、各种调查研究等，层出不穷，经常出现在教师的工作日程上。无论是草率地处理或认真对待这些问题，都一定要花一定的时间，教学时间自然得不到保证，而无法完成的学习任务，已成为家长的一项额外工作。例如，一些本应该在课堂上完成的数学题必须预留给家庭作业。

以上是家长批改作业背后的深层动力。要真正解决这一问题，笔者认为应坚持不懈：

澄清家庭和学校责任的界限。学校和家庭都有责任教育学生。在教学生学习文化知识时，学校要负责任，肩负责任，不能把自己的责任转嫁给家庭，其中包括批改作业。家庭的责任是父母也要照顾孩子的家庭作业和学习，而不是象老师一样传授知识，而是要创造一个良好的家庭作业和学习环境，督促孩子按时完成家庭作业，而不是纠正家庭作业。这并不是父母不被允许纠正他们的家庭作业，而是孩子的家庭作业与他们的父母无关。你不能从一个极端走向另一个极端。

树立正确的工作观念。当然，家庭作业的作用可以巩固新的知识，回到旧的知识，但这只能以适度的数量为基础。过多的家庭作业不仅能发挥这些作用，还会使学生厌倦学习，影响他们的身心健康。可以在课堂上完成的学习任务，可以在学校进行的学习活动，没有必要挤出学生的课余时间，即使需要也是可控的。可以控制工作量和控制教师的工作量，这样家长就不必纠正学生的家庭作业。

让教育回归教育，给教师足够的教学空间。教师的日常工作是教书育人，传授知识。虽然学校可以与社会合作发挥一些作用，但如果学校不占用太多的教学时间，浪费教师宝贵的工作时间，其目的也是为了促进教育和教学，那么学校就应该越来越精益求精。你不能让校园里太多与学习无关的活动。教学时间和教学精力都得到保证，没有必要过多的课余作业来弥补课堂教学时间的不足，家长就会放松下来。

提高教学水平，提高教学效率，提高教学质量。布置作业和检查作业，只不过是了解教学效果的一种手段，因此，手段不能成为教学的目的，这就要求教师努力提高教学水平，用精湛的教学艺术达到教书育人的目的，更少的作业，甚至作业也能完成教学任务，都应该是每一位教师的追求。如果家庭作业少了，或者没有多一点，家长就根本不需要改正作业了。

当然，禁令可以遏制家长的不当行为，从源头上纠正他们的家庭作业，但如果我们不对其深层原因作出认真的努力，使家长们只能换一件背心，它的复活和复出的日期肯定不会太远。