南都讯 记者侯玉晓 通讯员赖秀青疫情居家，家长又要上班，如何照顾引导孩子？来自中山市实验小学四(3)班梁思淇家长高健欣来稿《凝聚合力，共助孩子抗疫情》。她表示，做好孩子心理辅导工作非常重要，同时，全力配合学校安排。“指导女儿积极面对负面情绪才是对她最好的。也让她明白，此时此刻，留守在家才是对她自己最好的防护。”高健欣表示。

据悉，高健欣是中山市农业科技推广中心一名工作人员，在疫情期间，她和同事按照上级指示到不同的镇区考察，了解各水稻种植场的人工安排和亩产情况，提醒农户要在做好各项防控工作的前提下，积极地把春耕工作抓起来，千万不能错过时间、误了农时、荒了田地，在发展集体经济的同时，保障蔬菜、粮食等居民生活必需品的供应。一边在工作岗位忙碌，一边心里还是牵挂着家里的孩子。

以下是高健欣的分享。

如何助力孩子共抗疫情成了家长要共同面对的课题。我是从以下几方面去帮助孩子的。

心理导航作指引。疫情期间，面对前所未有的严重局面，孩子内心或多或少感到恐慌是难以避免的。特别是当孩子看到每天递增的确诊病例数字，总会不安地追问我：“妈妈，病毒为什么传播得那么快？我们会染病吗？”面对小孩的不安情绪，我从不渲染，也不回避。总以客观、理性的方式回答她：“新型冠状病毒是通过飞沫传播和接触传播，只要我们做到在家休息、不外出、不聚餐、勤洗手、如需出门必须戴口罩、不信谣不传谣就是最大力度的自我保护了。大家都要听从国家的指挥，此时此刻，留守在家才是对自己最好的防护。”

有了对疫情清晰的认识，女儿也不再有低落的情绪，甚至每天都会在我上班出门前叮嘱我：“妈妈，出门前需要戴口罩，工作时做到勤洗手，与别人谈话保持距离。” 我知道，只有指导女儿积极面对负面情绪才是对她最好的。也让她明白，此时此刻，留守在家才是对她自己最好的防护。

单凭家长的一己之力，远远不够，学校给了我们很多的帮助。如启动服务学生的“疫情下心理危机干预”。围绕“疫情常识及自我保护”、“疫情防控下的情绪管理”、“自主学习策略”、“亲子关系促进”四大主题，设计开发了系列课程，按每周一课的进度向全校学生线上推送。根据学校的建议，我在家与孩子一起学习推送的课程，开展必要的心理辅导，心理导航发挥了较大的作用。

同时，按照班主任推送的课程表，每天合理安排孩子的“五育”时间。除了做好语数英三科的学习内容，居家体育、心理主题教育、家务劳动、关注新闻、乐理课、电影及名曲欣赏，一样都不落下。

3月2日的“云升旗”之后，“线上教育”全面启动。学校分年级几乎零接触的派发了课本，班主任每周推送一周课程，每天晚上在班群分别进行语文、数学、英语三科的作业分享和今日所学的答疑时间。孩子从第一天的不太适应到后来可以每天自觉按照课程表的安排参加在线学习，遇到不懂的问题做好记号晚上在班群的答疑时间向老师提出。

要说这个假期让孩子最难忘的体会，就是简卓敏老师组织的“疫”起说数学小课题活动了。通过收集疫情数据、统计全国各省支援湖北的医疗队及全球各国对我国的援助物资，再到了解火神山医院及雷神山医院，让我们家长引导孩子利用思维导图去总结这次的小课题劳动成果。最后让我与孩子一起通过绘画、写信、录制视频等方式去表达对一线工作人员的敬佩及感激之情。这一切都让我和孩子对这次疫情有了更充分的了解及更深切的体会。

开学虽延期，成长不推迟。凝聚合力，共助孩子抗疫情。愿春来疫去，孩子们在校园再次碰面时，笑颜灿烂依然！